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 Qu'est-ce que un substantif abstrait? - 7 activités visant à recenser les noms abstraits

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hhasouna
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MessageSujet: Qu'est-ce que un substantif abstrait? - 7 activités visant à recenser les noms abstraits   Mer Jan 26, 2011 9:32 am

Résumé noms se réfèrent à un état, concept ou un sentiment et ne peut être perçu par l'un des cinq sens. Si vous voulez que vos élèves soient capables de les identifier, puis les élèves doivent passer du temps à jouer avec eux. Voici 7 des activités de classe qui permettront à vos élèves d'explorer et de manipuler des noms abstraits.

1. Liste 10 sur le conseil d'administration et demander aux élèves de 1 ou 2 à la fois de sortir l'avant et à les jouer. Pour une touche de fun, de l'étudiant à l'avant pourrait être montré le mot et la classe doit deviner ce que c'est. Voici 10 mots que vous pouvez utiliser: la colère, la peur, l'amour, la jalousie, la joie, la tristesse, la richesse, la pauvreté, le mariage et l'esclavage.

2. Donnez des noms abstraits sur la carte et demandez à vos élèves de penser à ceux qui ont le sens opposé. Voici 10 mots que vous pouvez utiliser: la confiance, la bêtise, santé mentale, la fierté, la beauté, le calme, la criminalité, la curiosité, le rire et le bonheur.

3. Ecrire 3 positions sur la carte: sentiments, des idées, et les qualités. Défiez vos élèves à la liste des noms abstraits pour chaque rubrique. Cela fonctionne particulièrement bien avec de petits groupes en compétition les uns contre les autres de leur donner 30 minutes et une feuille d'affiches grand format de papier pour écrire sur les listes.

4. Beaucoup de noms abstraits se référer à des sentiments. Invitez les élèves à penser de comparaisons pour le bonheur et le malheur. Qu'ils pensent des mots eux-mêmes pendant quelques minutes, puis laissez-les regarder dans un thésaurus. Ils doivent trouver des mots comme la joie, plaisir, satisfaction, l'excitation, le plaisir, la joie, la jouissance, contentement, allégresse, et le rire de bonheur et de tristesse, de déception, de la misère, la tristesse, la dépression et la tristesse pour le malheur. Pour prolonger l'activité, chaque élève pourrait avoir l'un des mots à écrire dans une phrase et de partager avec la classe.

5. Écrivez des phrases qui combinent les noms abstraits avec des mots concrets. Par exemple, l'affection est comme une lumière la nuit. Demandez à vos élèves d'écrire ou de discuter des raisons pour lesquelles il en est ainsi. Leurs suggestions peuvent être que les deux de vous faire sentir en sécurité, vous aider à voir les obstacles, ont besoin d'être alimenté par quelque chose, ne coûte pas très cher et sont de toutes formes différentes. Vous pouvez essayer, l'isolement, c'est comme une pizza au fromage, le bonheur est comme un nouveau livre ou la liberté est comme un crapaud verruqueux.

6. Mélanger les lettres et un défi à vos élèves de travailler sur ce qu'ils sont. Essayez RGNAE (la colère), OJY (joie), ARAMRIGE (mariage), OERFEDM (liberté), HLEWAT (richesse), ETIXECEMNT (excitation).

7. Écrivez-les sur des post-it-notes et de les donner à de petits groupes d'étudiants. Challenge chaque groupe de coller des notes dans un endroit approprié dans la salle de classe. Cela fonctionne bien si les enfants ont le temps de dire à la classe pourquoi ils ont mis les notes où ils ont fait. L'amour peut se retrouver sur un radiateur (parce qu'ils sont à la fois chaude) et de la solitude peut se retrouver sur une table loin à l'arrière de la classe.

De telles activités, qui donnent à votre opportunités aux étudiants de pratiquer l'identification et l'utilisation de noms abstraits renforcera la capacité des élèves à les utiliser dans leur propre écriture.
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